Развивающая предметно-пространственная среда

воспитательно-образовательного процесса

Создавая развивающую предметно-пространственную среду любой возрастной группы ДОУ, необходимо учитывать психологические основы конструктивного взаимодействия участников образовательного процесса, дизайн и эргономику современной среды дошкольного учреждения и психологические особенности возрастной группы, на которую нацелена данная среда. Сегодня мы рассмотрим основные моменты организации развивающей предметно-пространственной среды в младшем дошкольном возрасте. 
Понятие развивающей предметно-пространственной среды рассматривается как часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством, материалами, оборудованием для развития детей дошкольного возраста.
Выбор оборудования, учебно-методических и игровых материалов для построения развивающей предметно-пространственной среды регламентирован следующими нормативными документами:

• Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. № 26 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций",

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. № 1155 г. Москва "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования",

• Приказ Департамента и образования Кемеровской области от 13.11.2014 № 2032 «О методических рекомендациях по минимальной оснащенности образовательного процесса и оборудования в дошкольных образовательных организациях Кемеровской области.​

​В МАДОУ "Детский сад № 15 "Мишутка" созданы благоприятные условия для развития детей в соответствии с их возрастными, индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром при реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Развивающая предметно-пространственная среда соответствует материально-техническим и медико-социальным условиям пребывания детей в ДОУ. Оформление помещений Детского сада имеет единый эстетический стиль, что обеспечивает комфортную и уютную обстановку для детей.
Основными помещениями ДОУ являются: 4 групповые ячейки, включающие приемную, игровое помещение, спальню, буфетную, туалетную комнату; совмещенный физкультурный и музыкальный зал со спортивным оборудованием, аудио и видеоаппаратурой и атрибутами для театральной деятельности (специалисты ДОУ, в соответствии с требованиями ФГОС ДО, оперативно изменяют, зонируют развивающую предметно-пространственную среду зала в зависимости от образовательной ситуации с детьми - музыкальной, физкультурно-оздоровительной или театральной деятельностей); 1 кабинет учителя-логопеда, организация развивающего пространства логопедического пункта способствует коррекции и (или) компенсации речевого дефекта с учетом его структуры, обусловленности, а также индивидуально-личностных особенностей воспитанников.
В каждой группе созданы центры по всем образовательным областям ФГОС дошкольного образования:

Социально-коммуникативное развитие:
Уголок уединения		Уголок семьи
Познавательное развитие:
Центр конструирования	Математический центр	Экологический центр
Речевое развитие
Центр развития речи		Центр развития речи
Художественно-эстетическое развитие
Центр художественного творчества		Центр музыкально-театрализованной деятельности
Физическое развитие